「うちの子、もう〇〇年も習っているのに、ちっとも上手くならない」

「一緒に始めた〇〇ちゃんは、発表会で〇〇を弾くのに・・」

「まだ教本の第１巻が終わらない」などなど、進度が気になることは多々あると思います。

こんにちは！

ピアノおとぎ箱♪赤山町教室の高橋美佐です。

さて、ピアノに限らず、様々な習い事や学校の勉強などでも、

このようなお悩みは尽きないと思います。

しかしながら、悩む時間が無駄！

それよりも、今日は、どんなことを頑張ったのか？

昨日よりは進歩したのか？などに注目した方がよろしいですね。

幼い頃は、器用にこなせる子、おとなしく親や先生の言うことを聞ける子が上達が早くて、上手そうに見えるものです。
 

しかし、先生は、そこを見てはいません。

指が早く動くことは、ピアノを弾く一要素ではありますが、全てではありません。

手が大きく、和音を掴みやすいことは、初見は得意ですが、音楽性とは関係ありません。

・心で身体で、音楽の持つビートを感じているか？

・音をよく聴き、ハーモニーやメロディの動きを感じているか？

・自分が表現したいことがあり、それを体現しようとしているか？

などが肝要です。

今は、簡単な曲しか弾けなくても、成長と共にそれらがバランスよく備わっていき、

「音楽」として楽しんでくれること

だんだん難しい曲にもチャレンジできる実力をつけて欲しいと

願いながら指導しています。

なかなか上達が感じられにくいお子さんもいます。

練習も、自分から進んでやることはなかなか難しいですね。

（誰でもそうです。）

そんな時に、「ピアノに向いていないから辞めなさい」「練習しないなら辞めなさい」

とすぐに判断しないでほしいと思います。

幼い頃は、素直で、練習もよくやっていた子が、

反抗期になったり、他に興味のあることが出てきて

パッタリとピアノに向かわなくなることは、よくあります。

コンクールなどで頑張ってきた子が、燃え尽き症候群のようになり、ピアノへの情熱が失われることも、よくあります。

その一方で、特に練習練習とうるさく言わなかったのに、

いつしか音楽大好き、ピアノが大好きになり、一生の友となることもあるのです。

そういうお子さんは、他人と比べてどうこうとか、

この曲よりあの曲が難しいとか、そういう価値基準ではなく、

自分なりの音楽の楽しみ方を知っていると思います。

保護者の方も、どうか、大きな心で、長い目で見て

お子さんの良き理解者、応援団でいてほしいなと思います。

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