小学生のピアノレッスンでは、楽譜が難しかったり、思うように弾けなかったりすると、生徒さんが「プイッ」と不機嫌になってしまうことがあります。

こんにちは！

ピアノおとぎ箱♪赤山町教室の高橋美佐です。

特に、入会したばかりのお子さんは、新しい環境に慣れる途中で感情が揺れやすいものです。

では、そんなとき、どう対応すると良いのでしょうか？

私は、次の３ステップを意識しています。

① 気持ちを受け止める

まずは「今の気持ち」を確認してあげます。

    •    「難しいって思ったんだね」

    •    「ちょっとイヤな気持ちになっちゃったかな」

お子さんは、自分の気持ちを理解してもらえると安心し、落ち着きやすくなります。

② 小さな成功体験につなげる

不機嫌になったまま終わらせず、できるところから少しずつ取り組みます。

    •    「ここだけ一緒にやってみようか」

    •    「指だけ練習してみよう」

成功体験を積むことで、「やればできる」という自信が育ちます。

③ 戻ってきたことをほめる

気持ちを切り替えて取り組めたら、必ずほめます。

    •    「さっきできなかったところができるようになったね」

    •    「気持ちを切り替えてがんばったね」

「踏ん張る力」を育てる上で、このほめ方はとても効果的です。

＜継続的に取り入れる工夫＞

    •    練習のゴールを小さく設定しておく

    •    難しい課題は「先生と交代で弾く」などゲーム感覚にする

    •    不機嫌になったときの“切り替えの一手”を決めておく

こうした工夫で、子どもが少しずつ「気分でやめない力」を身につけることができます。

＜まとめ＞

最初は優しく寄り添いながらも、少しずつ「壁にぶつかったときの向き合い方」を教えていくことが大切です。

小さな成功体験とほめるタイミングを工夫するだけで、ピアノだけでなく、自己管理や挑戦する力も育てられます。

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